作为如今耳熟能详的著名画家，梵高的一生不仅有极高艺术价值的绘画作品，其十年的艺术人生也给后人说不完的故事回顾梵高这十年的艺术人生，我们可以发现一个奇怪现象：随着病情逐渐加重，梵高不仅没有丧失自知力，创作力度越强盛，作品也越来越高产其中最著名的作品，往往是他在生前最后两年所创作，最终在37岁那年用一把枪结束了自己短暂的生命夺走梵高的生命，恰恰就是双相情感障碍心理疾病梵高时候医学界也曾作出推断，认为这是双向障碍的该表现事实上，并非只有梵高才独有此病，很多著名才子也不幸换上了双相情感障碍，比如杰克伦敦、弗吉尼亚伍尔芙、茨威格、海明威、希薇亚普拉斯、三岛由纪夫、川端康成、海子……对于很多人而言，双向情感障碍或许只是一个陌生的词

分析：启发学生，做分析练习如第1小题可分解为“a与5的和”与“和的3倍”，先将“a与5的和”例成代数式“a+5”再将“和的3倍”列成代数式“3(a+5)”解：(1)3(a+5)； (2) (a-1)； (3) (5a+7)； (4) a2+ a(通过本例的讲解，应使学生逐步掌握把较复杂的数量关系分解为几个基本的数量关系，培养学生分析问题和解决问题的能力)例5 设教室里座位的行数是m，用代数式表示：(1)教室里每行的座位数比座位的行数多6，教室里总共有多少个座位(2)教室里座位的行数是每行座位数的 ，教室里总共有多少个座位分析本题时，可提出如下问题：(1)教室里有6行座位，如果每行都有7个座位，那么这个教室总共有多少个座位呢

]三、赛赛演演——在朗读中感悟1、赛读描写毛毛、亮亮表现的段落(1)请小朋友选择自己喜欢的一段朗读，准备参赛(2)开展“毛毛队”和“亮亮队”的朗读比赛(随机指导：毛毛、亮亮—调皮;爸爸—很累)[“阅读是个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”热热闹闹的比赛极大地调动了学生的学习积极性，让学生真切感受到了朗读的乐趣]2、演读描写冬冬表现的段落(1)选演员：谁能学冬冬把话说得很甜很甜优胜者来当冬冬;谁能读出爸爸激动的心情主动性是好的来当爸爸(2)演员上台表演，集体评议，提出完善的建议(3)有感情朗读这一段[从形式上看是在选演员、评演技，实际上还是练朗读、学说话学生进入了生动活泼的课文情境，亲身体验了冬冬的正确行为

安乃近这种药物的应用非常广泛，它既能够口服，又能够注射，对于镇痛和降热有非常好的效果，所以在日常生活之中的应用非常广泛但是安乃近的副作用非常大，所以我们一定要谨慎的使用，并且在使用的过程中，要密切的关注自己的身体状况，以尽量的减轻副作用对于身体的影响​ 那么注射的安乃近药性大吗相较于口服安乃近来说，注射的安乃近药性更加的大，它能够起到更好的治疗效果但是注射的安乃近对于身体的危害也更加大，所以我们在进行注射的时候，一定要听从医生的嘱咐，严格按照使用说明书进行操作，以避免给身体健康造成不利的影响如果患者需要长期注射安乃近，那么应该定期的去医院进行检查，看血液中的粒细胞有没有减少的症状，并且要密切的关注自己的身体状况，如果出现了不适的症状，应该及时停药，以免对身体健康造成更大的影响

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