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(1)展示读书成果，并抓住关键词语谈淡自己的感受(2)师生交流评价学生读书情况，多角度有感情朗读课文2、读了文章，你有什么感受呢(诗歌的语言好美，花儿好可爱)(三)智慧少年1、同学们，通过以上的交流，我们不仅会读、会写了生字词，能把课文读的正确流利，而且还知道了课文的主要内容，真了不起在预习时，你还有不懂的问题吗请在小组内提出自己不明白问题，大家讨论解决，如果你能提出有价值的问题，并就别人的问题勇于发表自己的看法，解答别人的疑问，就能获得“智慧少年”称号2、组内交流预习记下的问题教师巡回指导了解，特别关注学困生的疑难点3、班内交流有价值的问题，教师要依据学情认真梳理，有的当堂解决，有的放到以后的课时中学习
活动反思：活动中幼儿兴趣很高，参与的欲望较强幼儿通过观察去寻找规律，用动手操作去发现规律，用动作去体现规律，用各种感官去变现规律幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃大班数学公开课教案 （精选篇5）一、目标：1、快速找出同种蔬菜的不同特征，尝试运用该特征自编加减法式题2、在游戏中进一步了解10以内三个数字之间的关系3、让幼儿体验数学活动的乐趣4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系准备：萝卜10根（白萝卜1根、胡萝卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根细茄子），黄瓜10根（表皮光滑的短黄瓜3根，表皮有刺的长黄瓜7根），番茄10个（大番茄4个，圣女果6个），辣椒10个（黄、绿灯笼辣椒各5个）；5个分类筐，记录纸，记号笔，计时器，青菜奖励
课件出示ou海鸥海鸥，ou ou ou小狗小狗，ou ou ou海鸥海鸥，ou ou ou小狗的“狗”里也藏着复韵母ou呢小狗小狗，ou ou ou设计意图一年级孩子的识字量很少，因此我们的拼音教学应该从看图开始，教材提供的情境图就是一个很好的例子，让孩子看图既吸引了孩子的注意力，也方便了拼音教学的展开3小朋友们，复韵母发音口形有变化，认真看教师的口形，听教师读一读（教师范读）说一说教师的口形是怎样变化的ɑo嘴巴先是张大，然后变圆ou嘴巴先是圆圆的，接着嘴唇逐渐收拢iu从牙齿对齐i的口形，逐渐收拢成u的口形请同学们拿出课前准备的小镜子，一边跟着教师读，一边看镜子里自己的口形指名读，齐读，开火车读，小组读
要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong二、教学难点本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变化三、课前准备1教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的八张单词卡2准备一些教师的照片或图片3教师准备录音机及录音带四、教学过程1Warm-up(热身)(l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音，让学生听歌谣猜单元话题，激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣