教学意图：培养学生的语感，让学生在读中感悟理解，同时体现学生自主探究学习的过程4、那么，第一天小男孩离开列宁后会怎么想，怎么说，怎么做呢学生可能回答：①都怪我一时糊涂，把小灰雀抓回家来②由于我的过错，让时刻惦记灰雀的人们担忧③我太喜欢灰雀了，真不想把它送回去，可是我已经答应人家了，男子汉说到做到学生可能说出很多种情况，至于小男孩怎么说的，又是怎么做的，同样也不限定答案，只要合理即可教学意图：鼓励学生，积极思维，大胆感想，培养学生的思维能力5、那结果怎样呢请同学们自由读11～13自然段提问：⑴想一想列宁为什么认为那个小男孩是诚实的⑵同学们学完课文，你认为那个小男孩是诚实的孩子吗为什么老师们可根据班内实际情况选择一种方法

Step V 2a and 2bLook at the picture, pleaseThe reporter is interviewing an actress named He YuNow look at the chartThere are reporter’s question and the actress’ answersStep VI 2c PairworkAsk two students to read the conversation in the speech bubblesHello, He YuCan I ask you some questions about your vacation plans

2、介绍购物券师：购物券上有什么图形(圆形)一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱这张购物券是几元钱(5元)为什么(因为上面有5个圆)想一想，哪两张小圆片合起来是9元钱，正好可以买一样水果等一会你能买几样水果3、分组进行活动(1)每组一个营业员(挂牌)，其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多(2)幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系

中方反复讲的道理，反映的是中国提倡的亚太地区的主流认知——以共同发展对冲外部挑衅何以“发展”就在美国铆足力气挑衅时，东盟发起的区域全面经济伙伴关系协定（RCEP），两周前如期对全部15个成员完成生效程序与之对应的，是中国已连续13年保持东盟第一大贸易伙伴地位其实，热衷军事碰瓷的美国这两年似乎也听懂了中国讲的道理，不再只是穷兵黩武，也在经济上做文章，拿出了印太经济框架但谈了一年，依旧分歧重重原因在于美国没有听懂的另外两个字： 共同美国经济决策的关键词，就是“排他”这一点，中国提醒过，现在美国已经有前政要开始后悔，当初没有听中国的劝导上个月，中美第一阶段经贸协议的设计者之一，约翰·桑顿，首次对外透露了一个消息

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